توازن جسم صلب خاضع لقوتين

Non, un corps en équilibre est un corps au repos (immobile) dans le référentiel terrestre. S'il est en mouvement, il n'est pas en équilibre au sens de ce chapitre.

💡 À retenir : Équilibre = Immobilité.

Oui, le poids est une force exercée par la Terre sur tout corps situé dans son voisinage. C'est une force à distance.

💡 À retenir : Le poids est toujours dirigé vers le centre de la Terre.

1. Chouf wach l-jism f 7ala soukoun (immobile).
2. Ila kan sakine, rah f tawasoun.
3. Ila kan f tawasoun, rah l-qowat li 3lih 3ndhoum nafs l-khat dyal ta2tir.

💡 À retenir : L'immobilité est l'indice principal de l'équilibre.

Il est impossible de tracer un vecteur force sans échelle. Tu dois toujours définir une échelle (ex: 1 cm pour 2 N) pour convertir la valeur en Newton en longueur en centimètres.

💡 À retenir : L'échelle est obligatoire pour une représentation correcte.

Oui, pour un corps en équilibre soumis à deux forces, les deux forces doivent avoir la même intensité. Si $|\vec{F_1}| \neq |\vec{F_2}|$, le corps ne sera pas en équilibre.

💡 À retenir : $|\vec{F_1}| = |\vec{F_2}|$.

Oui, en physique au collège, la ligne d'action est la droite qui porte le vecteur force et qui passe par le point d'application. Elle définit la direction de la force.

💡 À retenir : La ligne d'action est une droite.

1. 3allaq l-jism f l-khattaf dyal l-dynamomètre.
2. Khalli l-jism ybqa sakine (f tawasoun).
3. Chouf l-qima li 3ta l-iibra 3la t-tadrijat.

💡 À retenir : La lecture se fait quand l'aiguille est stable.

Le point d'application est le point précis où la force s'exerce (ex: point de contact). La ligne d'action est la droite qui passe par ce point et qui indique la direction de la force.

💡 À retenir : Le point appartient à la ligne d'action.

Oui, l'air exerce une force appelée poussée d'Archimède, mais dans les exercices de ce niveau, on la néglige souvent sauf si l'énoncé précise le contraire.

💡 À retenir : On ne considère que les forces citées dans l'énoncé.

Non, pour l'équilibre, les deux forces doivent avoir des sens opposés. Si elles avaient le même sens, le corps bougerait.

💡 À retenir : Sens opposés = équilibre.

Parce que c'est le cas le plus simple étudié au collège. Si le corps est soumis à plus de deux forces, les conditions d'équilibre changent (à vérifier par le professeur).

💡 À retenir : Le programme se limite à deux forces.

La masse influence le poids, donc elle influence la valeur de la force nécessaire pour maintenir l'équilibre (ex: la tension du ressort).

💡 À retenir : Plus la masse est grande, plus le poids est grand.