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Anglais · 2ème Année Bac — Sciences et Technologies Mécaniques

sustainable development

Le cours expliqué simplement, les questions que tous les élèves se posent et des exercices type examen national. Programme marocain, gratuit.

📘 Fiche de cours

L'essentiel du cours

Le Sustainable Development (Développement Durable) est un concept clé qui consiste à répondre aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs.

1. Les trois piliers (The three pillars):

  • Environmental protection: Protéger la nature, les ressources et la biodiversité.
  • Social equity: Assurer l'égalité, la santé et l'éducation pour tous.
  • Economic viability: Créer une économie qui ne détruit pas les ressources naturelles.

2. Vocabulaire essentiel (Key Vocabulary):

  • Renewable energy: Énergie renouvelable (solar, wind, hydro).
  • Non-renewable / Fossil fuels: Énergies non-renouvelables (coal, oil, gas).
  • Global warming: Réchauffement climatique.
  • Depletion of resources: Épuisement des ressources.
  • Carbon footprint: Empreinte carbone.
  • Pollution (Air, water, soil): Pollution (air, eau, sol).
  • To preserve / To conserve: Préserver / Conserver.

3. Grammaire associée (Functional Language):

  • Expressing Purpose (Le but):
    • To + verb (ex: We plant trees to fight erosion).
    • In order to / So as to + verb (ex: We recycle in order to reduce waste).
    • So that + subject + can/could/will/would (ex: We use solar energy so that we can protect the planet).
  • Expressing Cause and Effect (Cause et Effet):
    • Cause: Because, since, as, due to (+ noun), because of (+ noun).
    • Effect: Therefore, as a result, consequently, so.

Méthodes à maîtriser

1. Writing an essay (Problem/Solution): Pour ce chapitre, on demande souvent de rédiger un paragraphe sur un problème environnemental.

  • Introduction: Définir le problème (ex: pollution).
  • Body Paragraph: Expliquer les causes (causes) et les conséquences (effects).
  • Conclusion/Solutions: Proposer des solutions (ex: using renewable energy).

2. Analyzing data (Graphs): Savoir décrire une tendance (increase, decrease, remain steady) liée à la consommation d'énergie ou à la pollution.

Exemples corrigés

Exemple 1 (Grammaire - Purpose): Question: Combine these two sentences using "so that": People use electric cars. They want to reduce air pollution. Réponse: People use electric cars so that they can reduce air pollution.

Exemple 2 (Writing - Sentence structure): Question: Write a sentence about solar energy using "in order to". Réponse: We should invest in solar energy in order to decrease our dependence on fossil fuels.

Erreurs fréquentes

  • Confondre "Environment" et "Environmental": "Environment" est le nom (l'environnement), "Environmental" est l'adjectif (environnemental).
    • Faux: We must protect the environmental.
    • Juste: We must protect the environment.
  • Mauvaise utilisation de "Because" vs "Because of":
    • Because + phrase complète (sujet + verbe).
    • Because of + groupe nominal (nom seul).
    • Faux: Because of the pollution is high...
    • Juste: Because the pollution is high... OU Because of the high pollution...
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Défi flash : 4 questions

Sans compte

🎯 sustainable development

1/4

Which of these is a non-renewable energy source?

❓ Questions fréquentes

Chno lfarq bin renewable w non-renewable energy?

C'est une question de source et de durée :

  1. Renewable energy (Énergie renouvelable) : Provient de sources qui ne s'épuisent jamais, comme le soleil (solar), le vent (wind) ou l'eau (hydro).
  2. Non-renewable energy (Énergie non-renouvelable) : Provient de sources qui vont finir par disparaître, comme le pétrole (oil), le charbon (coal) et le gaz naturel.

💡 À retenir : Renewable = infinite / Non-renewable = limited.

Kifach nkteb l'introduction f l'essay dyal sustainable development?

Pour une introduction efficace, suis ces deux étapes :

  1. Hook (Accroche) : Présente le sujet de manière générale (ex: "Nowadays, the planet is facing many environmental problems").
  2. Thesis Statement (Problématique) : Annonce ce que tu vas traiter (ex: "This essay will discuss the causes of global warming and suggest some solutions").

💡 À retenir : Ne commence jamais directement par tes idées, commence par une vue d'ensemble.

Wash had l'chapitre fih l'grammaire khassa bih?

Oui, principalement deux fonctions :

  1. Expressing Purpose : Pour expliquer pourquoi on fait une action (utiliser to, in order to, so that).
  2. Expressing Cause and Effect : Pour expliquer la raison d'un problème et ses conséquences (utiliser because, due to, therefore, as a result).

💡 À retenir : Maîtrise bien "so that" et "because of", ils tombent souvent à l'examen.

What is the difference between "ecology" and "environment"?
  1. Environment : C'est l'ensemble des éléments (air, eau, terre) qui entourent un être vivant.
  2. Ecology : C'est la science qui étudie les relations entre les êtres vivants et leur environnement.

💡 À retenir : L'environnement est l'objet, l'écologie est la science.

How can I use "so that" in a sentence about recycling?

"So that" doit être suivi d'une proposition (Sujet + Verbe).

  • Structure : [Action] + so that + [Sujet] + [can/will/could] + [Verbe].
  • Exemple : We recycle plastic bottles so that we can reduce waste in the oceans.

💡 À retenir : Après "so that", il faut toujours un sujet (I, we, people, etc.).

Can you explain "carbon footprint"?

La carbon footprint (empreinte carbone) est la quantité totale de gaz à effet de serre (comme le $CO_2$) produite par nos activités humaines (transport, consommation, électricité). Plus elle est grande, plus nous polluons.

💡 À retenir : Réduire sa "carbon footprint" est un objectif majeur du développement durable.

✍️ Exercices type examen national

Exercice 1

Exercise 1: Vocabulary Matching (Level: Easy) Match the words in column A with their definitions in column B.

Column AColumn B
1. Renewablea) The increase in Earth's temperature.
2. Global warmingb) Energy that can be replaced naturally.
3. Pollutionc) To use something again.
4. Recycled) Damage to air, water, or soil.

Exercise 2: Grammar - Purpose and Cause (Level: Medium) Rewrite the sentences as instructed.

  1. We plant more trees. We want to reduce air pollution. (Use in order to)
  2. The oceans are getting warmer. It is because of global warming. (Use due to)
  3. People use public transport. They want to decrease their carbon footprint. (Use so that)

Exercise 3: Writing (Level: Hard - National Exam Style) "Many people believe that technology is the only way to achieve sustainable development. To what extent do you agree? Write a paragraph (60-80 words) expressing your opinion, mentioning at least one advantage and one disadvantage of technology in this context."

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