الموارد الطبيعية والبشرية للمغرب اولى باك علوم تجريبية ورياضية واقتصاد

1. تقليل التبعية الطاقية للخارج.
2. الحفاظ على البيئة وتقليل انبعاثات الكربون.
3. استغلال المؤهلات الطبيعية (الشمس والرياح).

💡 À retenir : المغرب رائد إقليمياً في مجال الطاقات النظيفة.

يؤدي التوسع العمراني إلى:

1. استنزاف الأراضي الزراعية (الزحف العمراني).
2. الضغط على الموارد المائية في المدن.
3. زيادة نسبة التلوث وتدهور جودة التربة.

💡 À retenir : التوسع الحضري غير المنظم يهدد التوازن البيئي.

يعتمد المؤشر على ثلاثة معايير أساسية:

1. الصحة: تقاس بمتوسط العمر المتوقع عند الولادة.
2. التعليم: تقاس بمعدل الإلمام بالقراءة والكتابة ومدة الدراسة.
3. المستوى المعيشي: يقاس بالدخل القومي الإجمالي للفرد.

💡 À retenir : $IDH$ لا يقيس الغنى المادي فقط، بل جودة حياة الإنسان.

هي كل ما تمنحه الطبيعة للإنسان دون تدخل منه، وتستخدمه المجتمعات لتلبية احتياجاتها.

1. موارد مائية (أنهار، أمطار، مياه جوفية).
2. موارد طاقية (شمس، رياح، فوسفاط، نفط).
3. موارد ترابية (الأراضي الزراعية).

💡 À retenir : الموارد الطبيعية هي الرصيد الطبيعي الذي يعتمد عليه الاقتصاد.

الفرق يكمن في المصدر:

1. الموارد الطبيعية: مصدرها الطبيعة (ماء، تربة، معادن).
2. الموارد البشرية: تتعلق بالإنسان (العدد، السن، الصحة، المهارات، والتعليم).

💡 À retenir : الموارد الطبيعية هي "المادة الخام"، والموارد البشرية هي "القوة المحركة" لاستغلالها.

يعود ذلك لعدة أسباب:

1. أسباب طبيعية: تذبذب التساقطات المطرية وتوالي سنوات الجفاف.
2. أسباب بشرية: الاستعمال المفرط للمياه في الفلاحة، التلوث، والنمو السكاني الذي يزيد الطلب.

💡 À retenir : المغرب يعيش حالة "إجهاد مائي" تتطلب تدابير استعجالية.

1. النمو الديموغرافي: هو الزيادة في عدد السكان نتيجة الفرق بين الولادات والوفيات.
2. الانتقال الديموغرافي: هو العملية التي تمر بها الساكنة من معدلات ولادات ووفيات مرتفعة إلى معدلات منخفضة.

💡 À retenir : الانتقال الديموغرافي هو "تغير في السلوك" وليس مجرد زيادة في العدد.

1. المغرب يمتلك أكبر الاحتياطيات العالمية.
2. يدخل في صناعة الأسمدة الضرورية للأمن الغذائي العالمي.
3. يساهم بشكل كبير في الصادرات والعملة الصعبة.

💡 À retenir : الفوسفاط هو العمود الفقري للصادرات المعدنية المغربية.

التعليم يحول الساكنة من "عبء" إلى "رأسمال بشري" من خلال:

1. رفع الكفاءة والإنتاجية.
2. القدرة على الابتكار واستخدام التكنولوجيا.
3. تحسين الصحة والوعي البيئي.

💡 À retenir : التعليم هو الاستثمار الحقيقي في الموارد البشرية.

هو مجموع المهارات، المعارف، الخبرات، والصحة التي يمتلكها الأفراد في مجتمع ما، والتي تمكنهم من المساهمة في التنمية الاقتصادية.

💡 À retenir : الإنسان المتعلم والمؤهل هو "رأسمال" وليس مجرد "عدد".

1. انخفاض الإنتاجية الفلاحية.
2. تهديد الأمن الغذائي.
3. زيادة الفقر في المناطق القروية وهجرة السكان.

💡 À retenir : حماية التربة ضرورة لاستدامة الموارد الغذائية.

تحدد البنية العمرية (نسبة الشباب) حجم اليد العاملة المتاحة. وجود نسبة كبيرة من الشباب يعني إمكانية تحقيق نمو اقتصادي سريع إذا توفر الشغل والتعليم.

💡 À retenir : المجتمع الشاب هو قوة اقتصادية إذا تم استثمارها.