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Génétique · Médecine, pharmacie & dentaire — 2ème année Médecine

Génétique mendélienne : Monohybridisme

Le cours expliqué simplement, les questions que tous les élèves se posent et des exercices type examen national. Programme marocain, gratuit.

📘 Fiche de cours

L'essentiel du cours

Le monohybridisme étudie la transmission d'un seul caractère héréditaire.

  1. Loi de Mendel (Uniformité des hybrides) : Si les parents sont de lignée pure (homozygotes), la génération $F_1$ est uniforme.
  2. Loi de ségrégation : Lors de la formation des gamètes, les deux allèles d'un gène se séparent.
  3. Notation : Allèle dominant (majuscule : $A$), allèle récessif (minuscule : $a$). Génotype : $(A//A)$ ou $(A//a)$.

Méthodes à maîtriser

  • Analyse du croisement : Déterminer la dominance à partir de $F_1$ (si $F_1$ est homogène, les parents sont de lignée pure).
  • Échiquier de croisement : Toujours placer les gamètes des parents sur les axes.
  • Calcul des fréquences : Utiliser les proportions phénotypiques (ex: $3/4$ et $1/4$ pour une dominance complète).

Exemples corrigés

  • Croisement : $[A] \times [a] \rightarrow F_1$ (100% $[A]$).
  • Interprétation : $F_1$ homogène, donc les parents sont de lignée pure (1ère loi de Mendel). L'allèle $A$ est dominant sur $a$.

Erreurs fréquentes

  • Confondre génotype (entre crochets ou barres) et phénotype (entre parenthèses).
  • Oublier de préciser que les parents sont de lignée pure pour justifier l'homogénéité de $F_1$.
  • Mauvaise lecture des proportions dans $F_2$ (ex: confondre $3/4$ avec $1/2$).

🌉 Jisr : les mots du chapitre FR ⇄ AR

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Défi flash : 4 questions

Sans compte

🎯 Génétique mendélienne : Monohybridisme

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Lors d'un croisement entre deux lignées pures, la génération $F_1$ est :

❓ Questions fréquentes

Est-ce que la loi de Mendel s'applique toujours ?

Non, elle ne s'applique que si les parents sont de lignée pure et que le gène est porté par un autosome (chromosome non sexuel).

💡 À retenir : L'homogénéité de $F_1$ est la preuve de la pureté des parents.

C'est quoi la différence entre homozygote et hétérozygote ?
  1. Un individu homozygote possède deux allèles identiques pour un gène donné (ex: $A//A$ ou $a//a$).
  2. Un individu hétérozygote possède deux allèles différents pour le même gène (ex: $A//a$).

💡 À retenir : L'homozygote produit un seul type de gamète, alors que l'hétérozygote en produit deux.

Kifach n3ref wach l'allèle dominant wala récessif f l'exercice ?
  1. Regarde la génération $F_1$ issue de parents de lignée pure.
  2. Le phénotype qui apparaît chez tous les individus de $F_1$ est celui qui est déterminé par l'allèle dominant.
  3. L'autre phénotype, qui disparaît en $F_1$, est déterminé par l'allèle récessif.

💡 À retenir : Le phénotype dominant s'exprime même à l'état hétérozygote.

Chno hiya "sollala naqiya" (lignée pure) ?

C'est un individu qui, par autofécondation ou croisement entre individus identiques, donne toujours une descendance ayant le même phénotype que lui. Génétiquement, il est homozygote.

💡 À retenir : Une lignée pure ne porte que des allèles identiques pour le caractère étudié.

Comment interpréter un croisement test ?
  1. On croise l'individu de phénotype dominant avec un individu homozygote récessif.
  2. Si la descendance est 100% dominante, l'individu testé est homozygote.
  3. Si la descendance est 50% dominante et 50% récessive, l'individu est hétérozygote.

💡 À retenir : Le test-cross sert à déterminer le génotype d'un individu à phénotype dominant.

Kifach n7seb l'probabilité f l'échiquier ?
  1. Calcule le nombre total de cases (ex: 4).
  2. Compte combien de cases correspondent au génotype ou phénotype cherché.
  3. Divise ce nombre par le total.

💡 À retenir : La somme des probabilités doit toujours être égale à 1.

Peut-on avoir un individu récessif hétérozygote ?

Non, par définition, le phénotype récessif ne s'exprime que si l'individu est homozygote récessif ($a//a$).

💡 À retenir : Si tu vois le phénotype récessif, le génotype est obligatoirement homozygote.

Qu'est-ce qu'un gène létal ?

C'est un allèle qui, lorsqu'il est présent (souvent à l'état homozygote), entraîne la mort de l'individu avant la naissance. Cela modifie les proportions mendéliennes classiques.

💡 À retenir : Les proportions $3/4$ et $1/4$ deviennent souvent $2/3$ et $1/3$.

Pourquoi on utilise des barres pour le génotype ?

Les barres ($A//a$) symbolisent les deux chromosomes homologues qui portent les allèles du gène.

💡 À retenir : La notation avec barres est la seule acceptée pour représenter la localisation chromosomique.

Est-ce que le phénotype dépend toujours du génotype ?

Oui, mais il peut aussi être influencé par le milieu (phénotype = génotype + milieu). Toutefois, en génétique mendélienne, on se concentre sur le génotype.

💡 À retenir : Le génotype est le programme, le phénotype est la réalisation.

Comment savoir si un gène est porté par un chromosome sexuel ?

Si les résultats du croisement diffèrent selon le sexe des parents (croisement réciproque), le gène est probablement lié au sexe.

💡 À retenir : Le monohybridisme autosomique donne les mêmes résultats quel que soit le sexe.

Quelle est la différence entre génotype et gamète ?

Le génotype contient deux allèles (cellule diploïde), alors que le gamète n'en contient qu'un seul (cellule haploïde).

💡 À retenir : La méiose réduit le nombre d'allèles de 2 à 1 dans les gamètes.

✍️ Exercices type examen national

Exercice 1

On croise deux lignées pures de drosophiles : l'une à ailes longues (dominante) et l'autre à ailes vestigiales (récessive). La génération $F_1$ est composée à 100% d'individus à ailes longues.

  1. Déterminer les allèles.
  2. Donner les génotypes des parents et de $F_1$.
  3. Réaliser l'échiquier de croisement pour $F_2$ (croisement $F_1 \times F_1$).
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Exercice 2

Chez une plante, la couleur rouge est dominante sur le blanc. Un croisement entre un individu rouge et un blanc donne 50% de rouges et 50% de blancs. Quel est le génotype de l'individu rouge ?

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Exercice 3

Dans une population, on croise deux individus hétérozygotes pour un gène létal récessif. Si 100 individus naissent, combien attend-on de phénotypes dominants et récessifs ?

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