Najah.
Mon plan de révision⚡ Défi flash

Sciences de la langue arabe · 1ère Année Bac — Sciences de la Charia

الإطناب: وسائله وأغراضه

Le cours expliqué simplement, les questions que tous les élèves se posent et des exercices type examen national. Programme marocain, gratuit.

📘 Fiche de cours

L'essentiel du cours

الإطناب هو زيادة اللفظ على المعنى لفائدة بلاغية، وهو عكس الإيجاز. لا يعد الإطناب حشواً مذموماً ما دام يخدم غرضاً بلاغياً. وسائل الإطناب:

  1. ذكر الخاص بعد العام: للتنبيه على فضل الخاص (مثال: «حَافِظُوا عَلَى الصَّلَوَاتِ وَالصَّلَاةِ الْوُسْطَىٰ»).
  2. ذكر العام بعد الخاص: لإفادة الشمول (مثال: «رَبِّ اغْفِرْ لِي وَلِوَالِدَيَّ وَلِمَن دَخَلَ بَيْتِيَ مُؤْمِنًا وَلِلْمُؤْمِنِينَ وَالْمُؤْمِنَاتِ»).
  3. التكرار: للتقرير أو التوكيد أو التحسر.
  4. الاعتراض: جملة تقع بين متلازمين (مثال: «وَجَعَلُوا لِلَّهِ بَنَاتٍ سُبْحَانَهُ ۙ وَلَهُم مَّا يَشْتَهُونَ»).
  5. الإيضاح بعد الإبهام: لترسيخ المعنى (مثال: «وَقَضَيْنَا إِلَيْهِ ذَٰلِكَ الْأَمْرَ أَنَّ دَابِرَ هَٰؤُلَاءِ مَقْطُوعٌ مُّصْبِحِينَ»).
  6. التذييل: تعقيب الجملة بجملة أخرى تؤكد معناها (مثال: «وَقُلْ جَاءَ الْحَقُّ وَزَهَقَ الْبَاطِلُ ۚ إِنَّ الْبَاطِلَ كَانَ زَهُوقًا»).

Méthodes à maîtriser

  • التحليل: عند تحديد الإطناب، ابحث أولاً عن الزيادة في اللفظ، ثم حدد وسيلته، ثم استنبط الغرض البلاغي (التوكيد، الشمول، التنبيه، التنزيه...).
  • التمييز: فرق بين الإطناب (زيادة لفائدة) والحشو (زيادة لا فائدة منها).

Exemples corrigés

  • مثال: «إنَّ اللهَ لا يَظْلِمُ النَّاسَ شَيْئًا وَلَكِنَّ النَّاسَ أَنْفُسَهُمْ يَظْلِمُونَ».
    • الوسيلة: التكرار (تكرار لفظ الناس).
    • الغرض: التوكيد وتقرير المعنى.

Erreurs fréquentes

  • الخلط بين الإطناب والمساواة (المساواة تعادل اللفظ للمعنى).
  • اعتبار كل زيادة في الكلام إطناباً؛ يجب التأكد من وجود "فائدة بلاغية" وإلا صار الكلام حشواً أو تطويلاً.
La question que tu n'oses pas poser en classe ? Pose-la à UstadZéro jugement, même en darija, même à minuit. Il t'explique pas à pas et corrige ta démarche. Gratuit.

Défi flash : 4 questions

Sans compte

🎯 الإطناب: وسائله وأغراضه

1/4

أي مما يلي يُعد من وسائل الإطناب؟

❓ Questions fréquentes

ما الفرق بين الإطناب والحشو؟
  1. الإطناب هو زيادة اللفظ على المعنى لغرض بلاغي مقصود (كالتقرير أو التوكيد).
  2. الحشو هو زيادة اللفظ على المعنى دون فائدة بلاغية، وهو عيب في الكلام.

💡 À retenir : الإطناب بلاغة، والحشو عيب.

Kifach n3ref belli had l'jumla fiha itnab machi ghir klam zayed?
  1. شوف واش اللفظ الزائد كيعطي معنى جديد أو كياكد معنى سابق.
  2. إذا حيدتي ديك الزيادة، واش المعنى كينقص؟ إذا كان الجواب نعم (من حيث البلاغة)، فهو إطناب.
  3. إذا كانت الزيادة لا تضيف شيئاً، فهي حشو.

💡 À retenir : الإطناب يخدم المعنى، الحشو يفسده.

هل التذييل دائماً يأتي في آخر البيت الشعري؟
  1. غالباً ما يأتي التذييل في نهاية البيت أو الجملة ليكون خاتمة مؤكدة لما سبقه.
  2. لكنه قد يأتي في سياقات أخرى بشرط أن يكون الجملة الثانية تعليلاً أو توكيداً للأولى.

💡 À retenir : التذييل هو "خاتمة مؤكدة" للجملة السابقة.

Wach momkin nlkaw joj wasa'il d'itnab f jomla whda?
  1. نعم، ممكن جداً.
  2. مثلاً قد تجد جملة اعتراضية تحتوي في داخلها على تكرار.
  3. في التحليل، يجب عليك استخراج كل وسيلة على حدة وتحديد غرضها.

💡 À retenir : تعدد الوسائل في جملة واحدة يزيد من بلاغة النص.

هل الإطناب بالإيضاح بعد الإبهام هو نفسه التفسير؟
  1. الإيضاح بعد الإبهام هو وسيلة بلاغية تجعل السامع يتشوق لمعرفة المقصود.
  2. التفسير هو شرح لفظ غامض بلفظ أوضح، بينما الإيضاح بعد الإبهام هو أسلوب إنشائي/خبري يثير الانتباه.

💡 À retenir : الإبهام ثم الإيضاح يثير ذهن السامع.

Kifach n3ref l'gharad l'balaghi dial itnab?
  1. اسأل نفسك: لماذا زاد الكاتب هذا اللفظ؟
  2. هل أراد التوكيد؟ (التكرار).
  3. هل أراد الشمول؟ (ذكر العام بعد الخاص).
  4. هل أراد التنزيه؟ (الاعتراض).

💡 À retenir : الغرض البلاغي يُستنبط من سياق الكلام.

هل الجملة الاعتراضية يجب أن تكون بين شرطتين؟
  1. في الكتابة الحديثة نعم، نضعها بين شرطتين أو قوسين.
  2. في النصوص التراثية والقرآن الكريم، تُعرف من السياق (حيث يمكن حذفها دون اختلال المعنى الأساسي).

💡 À retenir : الجملة الاعتراضية يمكن حذفها دون الإخلال بالمعنى.

ما هو الغرض من ذكر الخاص بعد العام؟
  1. الغرض الأساسي هو التنبيه على فضل هذا الخاص ومكانته.
  2. مثال: «تنزل الملائكة والروح فيها»، الروح (جبريل) هو من الملائكة، لكن خُص بالذكر لفضله.

💡 À retenir : الخاص بعد العام = تشريف وتنبيه.

هل التكرار في الشعر يعتبر دائماً إطناباً؟
  1. نعم، إذا كان الغرض منه التوكيد أو التحسر أو التلذذ بذكر المحبوب.
  2. إذا كان التكرار بلا داعٍ، فهو عيب يسمى "التكرار المذموم".

💡 À retenir : التكرار المحمود هو الذي يخدم المعنى.

هل الإطناب موجود في جميع أنواع النصوص؟
  1. نعم، يوجد في القرآن، الحديث، الشعر، والنثر.
  2. هو أداة بلاغية يستخدمها الأدباء والبلغاء لتقوية المعنى.

💡 À retenir : الإطناب ركيزة أساسية في البلاغة العربية.

Wach l'itnab b'tadyil kaysmiwh "ta3lil"?
  1. ليس دائماً، لكن غالباً ما يكون التذييل تعليلاً لما قبله.
  2. التذييل أعم من التعليل، فهو كل جملة تؤكد ما قبلها.

💡 À retenir : كل تعليل تذييل، وليس كل تذييل تعليلاً.

هل يمكن اعتبار "الاستعارة" نوعاً من الإطناب؟
  1. لا، الاستعارة من علم البيان (المجاز).
  2. الإطناب من علم المعاني.
  3. هما علمان مختلفان في البلاغة العربية.

💡 À retenir : الإطناب يتعلق بـ "كمية اللفظ"، الاستعارة تتعلق بـ "دلالة اللفظ".

✍️ Exercices type examen national

Exercice 1

استخرج الإطناب من الجملة التالية وبين وسيلته وغرضه: «وَقَالَ رَبُّكُمُ ادْعُونِي أَسْتَجِبْ لَكُمْ ۚ إِنَّ الَّذِينَ يَسْتَكْبِرُونَ عَنْ عِبَادَتِي سَيَدْخُلُونَ جَهَنَّمَ دَاخِرِينَ».

Voir la correction détaillée : inscription gratuite

Exercice 2

حدد وسيلة الإطناب في قول الشاعر: «فَإِنَّكَ شَمْسٌ وَالْمُلُوكُ كَوَاكِبٌ ... إِذَا طَلَعَتْ لَمْ يَبْدُ مِنْهُنَّ كَوْكَبُ»

Voir la correction détaillée : inscription gratuite

Exercice 3

حلل الإطناب في قوله تعالى: «رَبِّ اغْفِرْ لِي وَلِوَالِدَيَّ وَلِمَن دَخَلَ بَيْتِيَ مُؤْمِنًا وَلِلْمُؤْمِنِينَ وَلِلْمُؤْمِنَاتِ».

Voir la correction détaillée : inscription gratuite

Un prof de Sciences de la langue arabe pour aller plus loin

Les cours du soir avec des profs vérifiés arrivent : inscris-toi pour être prévenu(e) en premier.

Être prévenu(e) gratuitement

Autres chapitres de Sciences de la langue arabe